初冬教研展风采 同课异构绽芳华
——南京师范大学苏州实验学校2024—2025学年度第一学期语文中心组“同课异构”教学研讨活动
初冬同探，共赏桃李笑靥；启航课改，沐浴满径花香。为打造优质教学，助力教师专业成长，2024年11月20日，南京师范大学苏州实验学校语文中心组开展了本学期的第二次教研活动。活动分AB两组进行，A组小初衔接，B组初高衔接。
A组教研活动
活动由两场生动的展示课精彩启程。
第一节由初中部李烁老师执教《十一月四日风雨大作》。李老师以“梦”为引，采用任务型教学法，设计了紧密相扣的教学环节。读诗入梦，将沉寂的文字化为饱含深情的语言，为学生插上想象的翅膀，穿梭千年回到那个风雨大作的夜晚；品诗解梦，结合背景，知人论世，引导学生读懂贯穿诗人一生的家国情怀；联诗寻梦，借诗呐喊，在对比阅读中品味诗人们以梦抒怀的异与同。整个课堂诗意唯美，学生们或思考，或讨论，或表达，小组合作发言精彩之时掌声四起，个个徜徉于诗歌的海洋，不亦乐乎。
初中部李烁老师执教公开课
初一（9）班课堂
第二节课是魏春丽老师执教的《十一月四日风雨大作》。魏老师从标题导入，让学生发挥想象，身临其境去读懂诗人。课堂紧紧围绕诗歌本身，讲解循循善诱，抓住“僵卧”“孤村”“风雨”“梦”等核心词汇设计提问，层层递进，引发学生主动思考。课堂上学生回答积极踊跃，教师讲解幽默风趣。此外，魏老师还引导学生从情感、描写、语言、内容和手法等方面进行诗歌赏析，通过对比阅读让学生领悟不同诗人情感表达的不同。整个课堂氛围轻松活跃，学生们在知识的海洋中畅快遨游。
初中部魏春丽老师执教公开课
初一（7）班课堂
展示课后，小学部章晓菲老师分享了自己的听课感受。章老师对两位老师的课堂点评一语中的，言近旨远。同时，她结合展示课内容谈到诗歌教学的启示：要融诗词于背景，融诗词于诵读，融诗词于兴趣，告诉老师们行高效课堂之妙的初心，走的再远，依然要坚定地去靠近它。
小学部章晓菲老师开设微讲座
最后，为更好地领会新课标的教学理念，将其切实落实到课堂教学中，初中部刘春燕老师发表了题为“完善诗词课堂，助力学生发展—部编本背景下古诗词教学的实践与思考”的讲座。她指出目前学生诗歌鉴赏题目得分不高源于学生读不懂和思维僵化，套路化现象严重。并针对此类问题提出了建设的意见，一是要加强古诗文基础积累；二是要依文体特征，把握教学价值；三是要致力于提升学生的思维品质。刘老师的指导提纲挈领，鞭辟入里，为老师们指明了新课标视野下诗歌教学的方向。
初中部刘春燕老师开设微讲座
B组教研活动
高中部顾萍萍老师开设了《以“理性”反思“理性”》的《六国论》鉴赏课。顾老师带领同学们以思维导图的形式梳理了文章的论证结构，并引导同学们结合历史事实，“倾听理性的声音”，鉴赏文章的说理艺术，在辩证分析和合理推测的基础上进行理性判断，学会质疑、缜密推断。
高中部顾萍萍老师执教公开课
高中部凌志锋老师开设了《答司马谏议书》的课文教学。凌老师积极开展小组合作，进行师生共读，从写作原因、批驳角度、政治胆略几个任务引导同学们体会志士仁人心怀天下、坚守道义、勇于担当的责任感。
高中部凌志锋老师执教公开课
高中部学生课堂
高中部金瀚老师针对文言文阅读教学中的问题和相应对策开设了微讲座。金老师指出，当前文言文教学存在部分文言文的难度较高、学生学习文言文兴趣不高、“教教材”与“用教材教”不明朗等问题，并提出文言文教学中要注重培养学生的人格品质、注重培养学生的审美意识等建议。
高中部金瀚老师开设微讲座
初中部郑荣芳老师开设了《“文学阅读与写作”任务群视域下古诗文初高衔接教学策略探究》的微讲座。郑老师依据“文学阅读与写作”任务群的特点，针对初高古诗文衔接教学现状存在的问题，从整合资源、创设情境、任务引导、多元活动四个方面展开了教学策略的探讨。
初中部郑荣芳老师开设微讲座
“教”以潜心，“研”以致远。此次教学研讨活动极大地促进了教师之间的交流，有效推动了不同学段之间的衔接与融合。为教师们搭建了一个相互学习、思想碰撞的宝贵平台，也为学校的教学研究注入了创新的动力。在新课程理念、新课标要求的背景下，南京师范大学苏州实验学校语文团队将在教研之路上怀揣梦想，砥砺前行，大胆创新，共育芬芳！
（撰稿、照片：姜琳 金瀚 审核：总校教科室）